简述大数据的典型行业应用？
一、简述大数据的典型行业应用？
大数据在许多不同行业都有着典型的应用。在零售行业，大数据被用来进行消费者行为分析和预测，以优化库存管理和定价策略。
在金融领域，大数据被用来进行风险管理和欺诈检测。
在医疗保健领域，大数据帮助医生们更好地理解病人的健康状况，并进行个性化治疗。
在制造业，大数据被用来进行生产流程优化和设备故障预测。总之，大数据的应用涉及到各个领域，为企业提供了更准确的决策和更高效的运营。
二、简述PLC的典型应用场合？
非标自动化机台，几乎都用到Plc。
三、中国工艺美术史典型器物？
中国工艺美术史典型的器物是竹木牙角器。
竹木牙角器，是我国古代工艺美术百花园中一颗颗耀眼的明珠。虽然器微，但往往秀工极巧，精雅无比，深受人们的喜爱。
竹雕、木雕、象牙雕刻以及犀角雕刻，均是我国古代工艺美术领域中的不同门类，但往往被合称为“竹木牙角雕”，有时甚至还将果核雕、匏器（葫芦）工艺等也囊括于内，成为在青铜、陶瓷、玉器、金银器等传统深厚影响巨大的工艺门类之外的各种工艺杂项的代名词。
四、简述辽金美术与宋代美术的关系？
北宋王朝沿袭继承了南唐和西蜀的各项统治制度，朝廷中有重文轻武的倾向。这一时期科举入官的文人大量涌现，中央政府在宫中建立了规模庞大的“翰林画院”。画院的建立对绘画的发展起着至关重要的推动作用，各种绘画活动众多，佳作不断涌现。人民大众在经受了连年战乱灾难之后，更加珍惜统一后的和平光景；文人士大夫将精神寄托于诗文绘画，把它作为高雅娱乐手段，由此兴起了文人士大夫绘画的热潮；都市的繁荣造成了社会对绘画作品的大量需求，民间画家竞相出卖绘画作品，谋求生计。诸多因素使得宋代绘画得到全面发展。
宋朝绘画虽无唐代的辉煌富丽之风，却体现出 空前未有的丰富、精致、写实之情。这一时期的绘画作品，名目繁多，丰富之极，令人目不暇接。由于画风多样，题材众多，绘画得以进一步分科，按题材分为山水、花鸟、人物、宗教画及杂画等，按社会阶层分为宫廷绘画、士人绘画和民间绘画。 [宋]王居正《纺车图》（局部） 这一时期的山水画，在山石皴法、构图章法、透视比例、色彩铺陈上，皆得到进一步的发展，技法丰富，质感强烈，气势宏伟；及至南宋，马远、夏圭等人又创对角式构图，以写江南湖光山色，简率豪放,遐思不绝。花鸟画则更趋严谨精致，饶有装饰趣味。
值得一提的是，自魏晋以来孕蓄的文人画，到北宋时期终于形成气候，在苏轼、米芾、李公麟等文士的推动下，注重抒发主观情致的文人墨戏画逐渐形成新的艺术潮流，与画院写实之风相互辉映，促成宋辽金时期绘画的全面发展。 [宋]佚 名《出水芙蓉图》 流派纷呈的北宋山水画精诗工画的李公麟文人画与苏东坡宋徽宗与院体花鸟画繁华昌荣的《清明上河图》意境深邃的马远和夏奎朴实的辽金绘画寓意深远的水墨画。
五、简述美术作品和权力？
一、美术作品著作权包括什么
美术作品著作权包括美术作品人身权和美术作品财产权：
1、美术作品人身权又称精神权利，具体包括：
(1)发表权，即决定作品是否公之于众的权利;
(2)署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利;
(3)修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利;
(4)保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利;
2、美术作品财产权又称经济权利，包括：
(1)复制权，即以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的权利;
(2)发行权，即以出售或者赠与方式向公众提供作品的原件或者复制件的权利;
(3)出租权，即有偿许可他人临时使用电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件的权利，计算机软件不是出租的主要标的的除外;
(4)展览权，即公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件的权利;
(5)表演权，即公开表演作品，以及用各种手段公开播送作品的表演的权利;
(6)放映权，即通过放映机、幻灯机等技术设备公开再现美术、摄影、电影和以类似摄制电影的方法创作的作品等的权利;
(7)广播权，即以无线方式公开广播或者传播作品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像的类似工具向公众传播广播的作品的权利;
(8)信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利;
(9)摄制权，即以摄制电影或者以类似摄制电影的方法将作品固定在载体上的权利;
(10)改编权，即改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利;
(11)翻译权，即将作品从一种语言文字转换成另一种语言文字的权利;
(12)汇编权，即将作品或者作品的片段通过选择或者编排，汇集成新作品的权利;
(13)应当由著作权人享有的其他权利。
二、美术作品著作权侵权的认定
美术作品著作权侵权案件大致分为两类，第一类侵权案件可较直接的通过对证据的认定加以解决，在本文主要针对第二类侵权案件，即典型的需要对双方的作品进行对比来认定被控侵权人是否有剽窃行为的美术作品著作权侵权案件进行论述。对于此种美术作品著作权侵权认定的步骤和方法，笔者认为，我们应以拿来主义的观点，吸取任何值得借鉴的思路和方法，这也正是许多学者研究美国版权保护制度的原因。但在研究和借鉴国外版权保护制度的同时，也要注意要符合中国的国情和社会价值观。以此原则，笔者吸收理解相关的各种方法和理论，结合自己在司法审判实践中遇到的问题及得到的经验，提出自己解决美术作品著作权侵权认定的方法。
第一步，确定美术作品著作权人的权利有效存在;第二步，确定美术作品著作权人著作权的保护范围，其中包括对思想与表达、独创性、整体与部分等问题的认定;第三步，确定被控侵权人的行为，包括对权利人作品的接触、剽窃的认定、合理使用等问题;第四步，侵权的最后认定和对侵权责任的确认，包括对停止侵权和赔偿数额的认识等。
六、简述美术的主要功用？
美术是传达感情、感受的艺术。人们可以从美术中获得巨大的愉悦感，从而提高人们的精神境界。现代医学表明，人类的身心健康在很大程度上决定于精神因素，其中艺术的感染力不可忽视，艺术所带来的愉悦感对心理调节的作用也尤为显著。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且使学生的身心健康成长。它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成，并对其他各科教育起促进作用。在学校各学科的教育中，强化美术教育，有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；更有利于全面素质教育的落实。作为美术教育工作者，我们应尽可能地把美术教育作为重要手段来培养学生的身心健康，使其充分感受到美术的魅力，提高他们的艺术品味及综合素养。 一、初中生的年龄特征 现在的初中生基本上都是90后，年龄在13—16岁，这个年龄段的学生性格叛逆，但渴望接受新鲜事物，且接受新鲜事物的能力比较强，同时又是思想波动最明显的时期。针对学生的现状，我们不难发现：任何教育手段都无法取代美育的功能。初中生正处在思想从幼稚走向成熟的过渡期，这时期是个性形成的重要时期。他们具有很大的可塑性，所以这个时期的审美教育起着关键的作用。美术教育作为素质教育的突破口，在培养学生的审美文化素质方面起到了十分重要的作用；同时也是培养学生审美情趣的最佳时机。 二、美术教育在素质教育中的作用 美术教育是人的和谐教育中不可缺少的有机组成部分落实素质教育，实质就是全面发展，提高学生整体素质。培养21世纪高素质人才，美术教育的作用是不可低估的。从教育的综合功能来看，要实现学生的全面发展，科学地使德、智、体、美、劳有机地统一起来，和谐发展。在培养全面发展人才的教育中，美育具有其它学科所不能代替的重要作用。国家教委副主任柳斌同志在1996年全国艺术教育工作会议上强调指出：整个教育事业中，美育是非常主要的。美育是运用艺术美、自然美、创造美的能力的教育。美育不仅是自身，而且也渗透到德育之中，“以美辅德，以美辅智，以美促劳，以美健体”。美育对德智体各方面教育均能发挥主要作用。18世纪德国杰出的思想家席勒也曾极力主张通过美育来培养出理想的人、完美的人，全面和谐发展的人。他指出：“促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这透露着教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。”这种和谐的人格结构、智能结构将是一种均衡互补的优化结构，是现代化高素质人才所应具有的典型特征。 三、美术教育对学生的全面发展起着重要作用 现代教育观的中心问题是人的发展问题，是以塑造完美人格为最终目的。它对于发展学生的智力，培养学生良好的道德品质，增进其身心健康，形式个性等方面都起着重要作用。 1、美术教育能够使学生的身心健康成长 《美术课程标准》中指出，“人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。”我们知道，中学生正处在长身体、长知识的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期，而美术能影响人的试论美术教育在向素质教育转轨中的重要性文化、修养、品位、情绪，对青少年身心健康成长具有重要的意义。由于“应试教育”的影响，我们的学生一直感到校园生活枯燥乏味，严肃紧张有余，宽松和谐不足；这样沉闷的环境，对教师与学生的生理、心理健康无疑是一种伤害。 从事美术教学工作以来，我发现平时古板的教学活动已经让这些孩子们感到枯燥、乏味，甚至厌倦，如果我还采取传统的教学方式的话，效果势必不理想。为了提高学生们的学习热情，创建较好的学习气氛，我利用学生们常见的物品，如黄豆、绿豆、红豆等作为作画的材料，先在纸板上用笔画了简单的图案，然后借助胶水，运用美术造型知识，拼贴起自己喜爱的图案来。这样一来，学生们的学习兴趣大大地提高，而且想象力也充分地调动起来了。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、美术教育能使增强学生的创造力和学习能力 创造，是人类自由的产物和表现，是人类在实践活动中，使客观规律性与自己的目的性相统一，从而按照自己的意愿和需要改造世界的活动。因此，创造力是人类区别于动物的重要标志之一。到了近代，许多教育科目都将培养学生的创造力纳入自己的目标体系中。这在美术教育中体现得尤为明显。一些美术家，如罗恩菲德等人，甚至将培养学生的创造力推至独一无二的高度。我国现行的中小学美术教育大纲中，也都将发展学生的创造性和创造力列为美术教学的目标之一。 美术不仅仅是创造美的过程（也就是俗称的画画），它是一门综合的基础学科，包括创造美和发现美（俗称审美）两个基本方面。同时，美术不是我们脑中虚构一个世界，而是我们现实世界的反映，有一个很好的观察力不仅对美术有帮助，对其他各科如英语、语文、生物等的学习都有极大的帮助作用，而美术的学习是最好的锻炼观察力的方法。美术学科在形成学生创新精神和技能技法意识，促进学生个性形成和全面发展等方面有着其他学科不可代替的作用。 3、美术教育可以转移学生的不良兴趣爱好 随着电子科技的发展，很多的初中生沉迷在网络的虚拟世界中，很漠视现实生活，对亲人、朋友渐渐的疏远。培养其美术兴趣，可以转移他们这种不良的兴趣爱好，让他们可以再次回到现实生活中来，这样不仅可以减轻老师在学生管理中的负担，也可以让更多的家长放心，更重要的是我们可以挽回更多会失足的少年。 4、美术教育与各学科的教育相辅相成 美术教育作为一门独立学科，却绝不是孤立的。它与许多学科都有着密切的联系。我国现行的中小学各科教材中，有许多要运用图像来阐明科学内容，剖析理论问题，甚至有些问题，只用语言文字符号难以表达，运用图像符号则一目了然，而且美丽的图像又能使学生产生美感，渗透了美的教育。譬如，在中小学的语文课教学中，为课文绘制插图，教师通过图文的密切配合，增强了讲课的艺术效果，更加试论美术教育在向素质教育转轨中的重要性深了对课文的理解。又如，配合化学实验课，用试剂绘制山水画，通过喷染不同试剂进行化学反应，显现出使人变幻莫测的绚丽景色，给人以美的享受。此外，还可以密切结合学校的开展的各项活动，绘制大量的图画、海报等，发挥美术学科的教育作用。 一个人的智力因素，即观察力、理解力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创造力以及非智力因素（即思想、感情、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等），这些都是教育的基本内容。美育有助于智力的发展。艺术美感作为自由感受具有自由直观的因素，有助于创造心理的形成。提高学生艺术素质的过程是教师引导学生由认识走向创造的过程，仅仅靠科学教育是远远不够的，必须与艺术教育及其他方面的教育共同完成。 随着社会的发展，我国人民的物质生活水平不断提高，人们对精神生活的需求也越来越高。当前我国正在大力提倡全民健身，除体育活动而外，美术教育，美术普及无疑对全民健身，尤其是精神文明、心理健康有着不可替代的作用。对于儿童及青少年的教育，学校和家长已经把素质教育置于教育的首位，其中美术教育的重要性也引起了人们的普遍关注：学校提高了对美术课及美术教师的重视；家长尽可能的为孩子创造接触和学习绘画的条件；社会也为爱好美术及有美术特长的孩子提供了能让他们充分施展才艺的空间。
七、美术典型教学案例反思
近年来，美术教育在中国教育体系中的地位日益重要。然而，传统的美术教育模式往往偏重于技法的传授，忽视了学生发展综合能力的培养。为了改变这种状况，教育界开始推崇美术典型教学案例反思方法。
什么是美术典型教学案例反思？
美术典型教学案例反思是一种教学评估和改进的方法，通过分析和评价美术教学中的典型案例，帮助教师和学生深入思考，并从中获取有益的启示。它强调教学过程中的问题发现和解决，以促进学生的发展和教师的专业成长。
为什么美术典型教学案例反思重要？
美术典型教学案例反思有着诸多重要的意义。
1. 提高教学效果
通过反思典型教学案例，教师可以发现自己在教学中存在的不足和问题，进而改进自己的教学方法和策略。这样，教师的教学效果和学生的学习效果都会得到提升。
2. 培养学生审美能力
美术教育的核心是培养学生的审美能力和创造力。通过反思典型教学案例，学生可以深入理解美术作品的创作意图和艺术技巧，提高自己的艺术鉴赏能力，培养自己独特的审美观点和审美能力。
3. 促进教师专业成长
美术典型教学案例反思不仅有助于学生的成长，也对教师的专业发展至关重要。教师通过分析和评价自己的教学案例，可以发现自己的优点和不足，不断改进自己的教学能力和教育理念，实现教师专业成长。
如何进行美术典型教学案例反思？
进行美术典型教学案例反思需要遵循一定的步骤。
1. 选择典型案例
首先，教师需要选择一些典型的美术教学案例。这些案例可以是教师在教学中遇到的问题或挑战，也可以是学生在学习过程中取得的优异成果。选择典型案例的关键是确保案例具有代表性。
2. 分析案例
在分析案例时，教师需要全面、客观地了解案例所涉及的背景信息、教学目标、教学活动和教学结果。教师可以采用文字记录、学生作品展示、教学视频等多种方式来呈现案例。
3. 提出问题
在分析案例的基础上，教师需要提出一些关键问题，以引导自己和学生进行深入的思考。这些问题可以涉及教学目标的达成情况、教师教学方法的有效性、学生学习动机的激发等方面。
4. 总结经验
通过对案例的分析和问题的提出，教师可以总结出一些有益的经验和教训。教师可以总结成功的经验，并在今后的教学中加以借鉴和应用；同时，也可以从问题中找到原因，并制定相应的改进计划。
5. 反思教学实践
最后，教师需要对自己的教学实践进行反思。教师可以思考自己在这个案例中的角色和责任，分析自己在教学中的表现和不足，并制定改进措施。这样，教师可以不断提高自己的教学能力和教育水平。
结语
美术典型教学案例反思是一种有益的教学评估和改进方法，对于提高教学效果、培养学生审美能力和推动教师专业成长都具有重要意义。通过合理的步骤和方法，教师可以更好地运用美术典型教学案例反思方法，推动美术教育发展，培养出更多有创造力、有艺术天分的艺术人才。
八、美术发散思维的典型例子
美术发散思维，是指在创作美术作品过程中，不受传统思维方式的限制，大胆尝试新颖的创意和表现形式。发散思维的典型例子有很多，以下将介绍其中一些备受认可的案例。
梵高的星空
大家熟知的荷兰后印象派画家梵高，是美术发散思维的杰出代表之一。其著名作品《星空》就展现了他独特的创作风格。在这幅作品中，梵高运用了夸张的线条和明亮的色彩，营造出了一种超现实主义的效果。他将夜空中的星星、月亮和云彩表现得格外明快生动，展现了他对自然景观独特而深刻的理解和表达。
毕加索的立体主义作品
另一位世界知名的艺术家毕加索，也是发散思维的典型代表之一。他在艺术创作中大胆突破传统的二维表现方式，探索立体主义的表现手法。毕加索的作品中常常出现错综复杂的几何结构和多重视角，打破了传统艺术作品的平面感，呈现出独特而前卫的艺术风格。
达利的超现实主义作品
超现实主义艺术家达利以其扭曲的形象和超脱现实的想象闻名于世。他的作品充满了荒诞、离奇和超现实主义的氛围，展现了他极具想象力和创造力的发散思维。达利的作品中常常出现融化的钟表、变形的面孔等奇特形象，引领观众进入一个超越现实世界的艺术殿堂。
王国维的诗意山水画
中国古代文学家、美术家王国维，以其极富诗意和哲理的山水画作品而著称。他的作品将中国传统山水画融合了自己的诗意情怀，通过发散思维的表现手法，展现出了高超的艺术功力和哲学思考。王国维的山水画作品常常给人以超脱尘世的意境，让人们感受到一种超越物质世界的精神愉悦。
结语
以上介绍的美术发散思维的典型例子，展示了艺术家们通过突破传统、大胆创新的方式所呈现出的独特魅力和鲜明个性。无论是梵高的星空、毕加索的立体主义作品、达利的超现实主义作品，还是王国维的诗意山水画，都体现了他们在创作过程中勇于探索、敢于突破的精神。
九、请简述技能形成的典型特征有哪些？
动作技能，也叫操作技能，是通过练习而形成的合乎法则的操作活动方式。动作技能的形成分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。不同阶段的动作具有不同的品质，如何判定动作技能是否形成?可以参考以下几个条件，即动作技能形成的主要特征。
(1)意识调控减弱，动作自动化
在动作技能形成初期，各种动作都受意识支配调节，否则，动作就会出现停顿或 错误。通过反复练习，一旦动作达到熟练程度，准确无误时，意识调控被自动化所取代， 动作是无意识进行的，不需要主体投入太多的注意，即自动化进行的。
(2)能利用细微的线索
在初步掌握动作技能时，学习者只能对 那些很明显的线索(如教练的提醒纠正等视听线索)发生反应，不能觉察自己动作的全 部情况和错误。而动作熟练后，学习者能觉察到自己动作的细微差别，仅凭细微的线索 就能改进调整自己的动作，做出恰如其分的反应。
(3)动觉反馈作用加强
技能的反馈包括两类：一是外部反馈，即对反应结果的知悉;另一类为内部反馈，即是以肌肉活动本身的动觉刺激形式出现的。在初步掌握动作技能时，学习者主要依据外部的视觉反馈来调节自己的动作，而在动作技能的熟练期，学习者主要依据内部的动觉反馈来操作或调节自己的动作，即不需要视觉或听觉等外部感觉的反馈，仅仅通过机体运动觉就能知道动作是否准确，是否需要调整。
(4)形成运动程序的记忆图式
所谓运动程序的记忆图式，是指经过长期的练习而在长时记忆中形成的关于动作的有组织的系统性知识，它使完整的操作流畅地执行。动作技能形成，就以为着有了系统、完整、清晰的运动记忆图式
(5)在不利条件下能维持正常操作水平
检验动作的熟练程度，更重要的是应考察在不利条件下表现出来的操作水平。一般说来，越熟练的动作，越能在外界情况变化下或面临紧急情况时维持正常操作水平，即外部环境凶险、不利、有干扰、有困难，动作仍能常常执行。
十、简述《边城》中翠翠的形象及其典型意义？
应该代表那种未被世俗污染，依旧纯洁善良的形象吧，同时她又很偏执，认定的事情她都执着的去做，不管结果如何。
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