一、中班美术折宝塔教学反思

中班美术折宝塔教学反思

在幼儿教育中，美术教育在培养孩子的想象力、创造力和审美能力等方面起着重要的作用。然而，在教学中如何能够使孩子们更好地参与和理解美术这门学科呢？本文将围绕中班美术教学中的折宝塔活动展开反思。

折宝塔是一种简单而又有趣的手工活动，在中班美术课上引入这一活动可以激发孩子们的创造力和动手能力。通过学习折叠不同形状的纸片，孩子们可以锻炼手眼协调能力和空间想象力。在这个过程中，我们还结合了一些相关的历史知识，向孩子们介绍了宝塔的起源和文化背景。

在教学过程中，我首先向孩子们展示了一座美丽的宝塔图片，并解释了宝塔的造型以及它在古代的地位。然后，我给每个孩子分发了一张彩纸和一张折纸指导图。通过折叠纸片，孩子们可以将平面图形变换成一个个有层次感的宝塔。

通过这个活动，我发现孩子们表现出了极高的兴趣和积极性。他们热情地参与到折纸的过程中，争相展示自己折出来的宝塔。在这个过程中，我利用了孩子们的竞争心理，鼓励他们用心去完成每一道折纸步骤。同时，我也鼓励孩子们彼此分享和交流，以促进他们的团队合作能力和口头表达能力。

然而，通过反思这次活动的教学过程，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在活动前的准备工作上花费了过多的时间，没有把更多的时间留给孩子们自己去实践和探索。因此，我觉得在以后的教学中，我应该更加注重培养孩子们的独立思考能力，让他们有更多的机会去尝试和发现。

其次，我在解释宝塔的历史背景时，语言表达上有些过于复杂，孩子们可能难以理解其中的含义。我意识到应该用更简单、直观的方式来向他们介绍文化知识，例如通过图片、模型或故事等形式。这样可以更好地引起他们的兴趣和参与度。

另外，我也发现有些孩子在活动中出现了困惑和迷茫的情况。对于他们来说，折叠纸片可能是一项有一定难度的任务。在这种情况下，我应该给予他们更多的指导和帮助，同时提供一些简单的折纸样品供他们参考。这样可以让他们更好地理解每一个折纸步骤，并提高他们的成功率。

通过这次美术教学活动的反思，我意识到在中班美术教学中，要注重孩子们的主动参与和实践探索。我们应该为孩子们创造一个良好的学习环境，让他们通过亲身经历来理解美术的魅力。同时，我们也要根据孩子们的认知水平和兴趣爱好，灵活调整教学方法和内容。

美术教育对于中班幼儿来说不仅仅是学习画画，更是培养他们的观察力、想象力和创造力的重要手段。通过折宝塔这一简单而富有趣味性的活动，我们可以让孩子们在实践中体验美术的乐趣，并将学到的知识与历史文化相结合。

因此，我相信在今后的教学实践中，我会更加注重与孩子们的互动和沟通，激发他们的兴趣和积极性。只有通过不断地反思和改进，我们才能为孩子们提供更好的教育，让他们在美术学科中取得更大的成长和进步。

二、中班美术折粽子教学反思

中班美术折粽子教学反思

中班是幼儿园的一个重要阶段，也是儿童开始接触美术的时期。作为一名幼儿园老师，为了激发孩子们的创造力和想象力，我近日在中班开展了一堂有关折粽子的美术教学活动。在这次教学中，我获得了一些经验和教训，值得反思和总结。

首先，通过这次教学，我意识到折粽子这一传统手工艺活动对于培养幼儿的动手能力和观察力有着重要作用。在我设计的教学环节中，我引导孩子们观察粽子的形状、纹理和颜色，通过指导他们正确地折叠、固定和装饰，让他们亲手完成一个个粽子的制作过程。这不仅可以锻炼他们的手指灵活性，还可以培养他们的耐心和专注力。

其次，我发现在教学过程中，与孩子们进行沟通和互动至关重要。我通过提问、鼓励和讨论，激发了孩子们的思考和表达能力。他们在交流中不仅能够加深对粽子的认识，还能够分享自己折粽子的创意和想法。这样的互动让教学变得更加生动有趣，也有助于增强孩子们的学习动力。

此外，我还发现在教学设计中，注重情感体验的培养可以增强幼儿对美术活动的兴趣和投入感。我设立了一个小小的摊位，展示了各种不同风味的粽子，让孩子们通过观察、闻味、品尝等方式去感受粽子的魅力。这样的情感体验让孩子们更加喜欢折粽子这项活动，并激发他们对于美术的热爱之情。

同时，在这次教学中，我也遇到了一些挑战和问题。首先，由于孩子们的年龄较小，他们的手部协调能力还不够成熟，折粽子的过程对他们来说有一定的难度。有些孩子会出现折不好、固定不牢等问题。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的折粽子过程，提供个别指导和帮助，让他们可以克服困难，取得成功。

另外，教学资源的准备和制作也是一个需要注意的问题。在这次教学中，我发现材料的搭配和准备可以更加丰富和多样化，例如增加一些装饰用品、颜料和纸张的选择。这样可以给孩子们更多的创作空间，让他们根据自己的想法创造出独特的粽子作品。

最后，我认识到定期的教学反思和总结对于提高自身教学效果和能力非常重要。通过不断地反思和总结，我可以发现自己在教学中的不足之处，及时进行调整和改进。同时，也可以发现孩子们的学习特点和需求，以便更好地满足他们的学习需要。

总结起来，通过这次中班美术折粽子教学活动，我深刻体会到了美术教育对于幼儿的重要性，同时也获取了一些教学经验和反思。我将运用这些经验向更好的教学方向发展，并不断探索新的教学方法和活动，让美术教育在中班更加生动有趣。

三、中班美术教学反思折飞机

中班美术教学反思折飞机

近年来，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的创造力和实践能力，美术教学成为培养幼儿综合素质的重要环节之一。在中班的美术教学中，折飞机这一简单而有趣的活动常常被引入，以培养幼儿的动手能力和空间想象力。但是，我在实施这个活动的过程中，经历了一些反思和探索，发现一些问题需要解决。

一、教学准备

在进行中班美术教学折飞机活动之前，教师需要充分准备。首先需要准备与折飞机相关的教材和工具，例如折纸、彩色纸、彩笔等。同时，教师还需要设计合适的教学环境，营造积极愉快的氛围，让幼儿对折飞机活动产生浓厚的兴趣。

除了物质准备外，教师还需要了解折飞机活动的教学目标，明确希望幼儿通过这个活动获得哪些能力的培养。例如，培养幼儿的手眼协调能力、空间想象力、细致耐心等。这样有助于教师更好地引导和评估幼儿的学习过程。

二、教学过程

在中班美术教学折飞机活动的教学过程中，教师起到了重要的指导和引导作用。教师首先需要向幼儿介绍折飞机活动的目的和规则，激发幼儿的学习兴趣。接着，教师逐步引导幼儿学习折飞机的基本步骤，例如如何折叠纸张、创造飞机的外形等。

在教学过程中，我发现一些幼儿在折飞机的过程中遇到困难，不能独立完成。于是，我不仅提供了示范和指导，还鼓励幼儿们相互帮助，共同解决问题。这样不仅可以提高幼儿的团队合作能力，还可以培养他们的互助精神。

除了基本步骤的引导外，我还鼓励幼儿在折飞机的形状和装饰上进行创造。幼儿可以根据自己的想象和喜好，在纸上画上自己喜欢的图案，或者选择不同颜色的纸张进行折叠，使每个人的飞机都有独特的特点。

三、教学效果

经过一段时间的折飞机活动后，我对中班美术教学的反思得出了一些结论。首先，折飞机活动在一定程度上提高了幼儿的动手能力和空间想象力。通过折叠纸张，幼儿需要动手操作，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。同时，通过让幼儿想象飞机的形状和装饰，培养了他们的空间想象力和创造力。

其次，折飞机活动激发了幼儿的学习兴趣和自主性。在活动中，幼儿可以根据自己的想法进行创造，不受束缚，培养了他们的创造力和自主性。同时，折飞机活动也增强了幼儿的自信心，他们通过完成一架漂亮的飞机，体验到了成功的喜悦。

然而，我也发现了一些问题。有些幼儿在折飞机活动中缺乏耐心和集中注意力，导致折叠过程中出现错误。为了解决这个问题，我采取了一些措施，例如分段式教学、相互鼓励等，提高了幼儿的参与度和完成度。

结语

折飞机活动作为中班美术教学中的一项重要活动，具有很强的教育意义。通过折叠纸张，幼儿不仅培养了动手能力和空间想象力，还提高了学习兴趣和自主性。然而，教师在教学过程中需要关注幼儿的情感和参与度，不断探索适合幼儿的教学方法，提高教学效果。

我相信，在不断的探索和实践中，中班美术教学折飞机活动的效果会更加显著，为幼儿的艺术修养和全面发展做出更大的贡献。

四、中班创意美术钢琴教学反思

在中班创意美术钢琴教学中的反思

引言

中班是幼儿教育中的重要阶段，也是培养孩子创造力和综合能力的关键时期。在中班的教学过程中，创意美术和钢琴教育被广泛应用。然而，经过一段时间的教学实践和观察，我开始反思中班创意美术钢琴教学的有效性以及如何进一步提升孩子们的学习成果。

有效的教学方法

在中班创意美术钢琴教学中，我发现以下几个方法非常有效：

• 激发兴趣：通过设计富有创意的美术和钢琴活动，激发孩子们的兴趣和好奇心。
• 互动教学：通过师生互动和小组合作，促使孩子们参与到教学过程中，培养他们的合作精神。
• 注重实践：通过丰富的实践活动，让孩子们亲自动手，提高他们的操作能力和艺术表达能力。
• 个性化教学：根据每个孩子的特点和需求，个别指导，让每个孩子都能充分发展自己的艺术潜能。

反思与改进

尽管我使用了以上有效的教学方法，但是在实践中我也发现了一些问题，并进行了反思和改进。

首先，我发现孩子们在创意美术和钢琴教学中的兴趣和参与度有所不足。为此，我开始更加关注孩子们的个人喜好和天赋，并针对性地设计教学内容，以激发他们的兴趣和积极性。

其次，我意识到需要更加注重综合能力的培养。在创意美术和钢琴教学中，孩子们不仅仅是在学习技能，更重要的是培养他们的创造力、想象力和表达能力。因此，我开始设计一些开放性的任务，鼓励孩子们自由表达和展示自己的艺术作品。

另外，我也意识到在中班创意美术钢琴教学中，家校合作非常重要。通过与家长的沟通和合作，可以更好地了解孩子们的学习情况和需求，从而更有针对性地进行教学。因此，我开始定期与家长开展家校互动活动，并提供家庭学习指导，以促进孩子们的学习发展。

未来的发展

中班创意美术钢琴教学的反思让我更加深入地了解了教学的本质和孩子们的成长需求。在未来的教学中，我将继续探索和尝试不同的教学方法，以提升孩子们的学习成果和综合能力。

首先，我计划引入更多的艺术形式，如舞蹈和手工艺术，以提供更多元化的学习体验。通过多样化的艺术活动，可以满足孩子们不同的兴趣和需求，培养他们的多元思维和创造力。

其次，我将加强与其他教育机构和专业老师的合作。通过参观和交流，可以拓宽自己的教学视野，学习他人的教学经验和教学方法，从而不断提升教学水平。

最后，我将继续加强自身的专业知识和技能的学习。通过参加专业培训和课程，深入研究创意美术和钢琴教学的理论和实践，提升自身的专业素养。

结论

中班创意美术钢琴教学的反思和改进是持续教育的重要环节。通过不断反思自己的教学实践，我们可以发现问题、改进方法，并不断提升自己的教学水平。我相信，在不断的努力和实践中，中班创意美术钢琴教学将达到更高的高度，让孩子们在艺术中展示自己的风采。

五、中班我会排队教案

<!DOCTYPE > <html lang="zh-cn"> <head> <meta charset="UTF-8"> <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"> <title>中班我会排队教案</title> </head> <body> <h1>中班我会排队教案</h1> <p> 排队是幼儿园中重要的教育内容之一，通过培养幼儿排队的好习惯，可以提高他们的纪律性、团队合作意识和互助精神。本文将分享一个中班幼儿园的排队教案，旨在帮助老师们更好地引导幼儿理解排队的意义，并培养他们良好的排队习惯。</p> <h2>教学目标</h2> <ul> <li><strong>培养幼儿排队的意识及理解排队的意义</strong>，如等候的秩序、团队合作等；</li> <li><strong>培养幼儿的纪律性</strong>，养成守时、守规矩的良好习惯；</li> <li><strong>锻炼幼儿的大肌肉协调能力</strong>，提高他们的身体素质；</li> <li><strong>激发幼儿的互助精神</strong>，培养他们的团队合作意识。</li> </ul> <h2>教学准备</h2> <ul> <li><strong>音乐播放器及背景音乐</strong>：选择一些欢快的音乐，以活跃气氛；</li> <li><strong>道具准备</strong>：可以准备一些彩色的小旗帜，激发幼儿的兴趣；</li> <li><strong>图画故事书或幻灯片</strong>：用图画形式向幼儿讲解排队的意义和好处；</li> <li><strong>奖励系统</strong>：准备一些小奖品，以鼓励幼儿积极参与排队活动。</li> </ul> <h2>教学步骤</h2> <p><strong>步骤一：引导幼儿理解排队的意义</strong></p> <p>在幼儿园的集体活动时间，可以通过观看图画故事书或幻灯片的方式，向幼儿们介绍排队的概念，讲解排队的好处和意义，引导幼儿们认识到排队是一种约定俗成的行为，有利于秩序的维护、团队的合作和互助的体现。</p> <h3>图画故事书示意图</h3> <figure> <img src="images/storybook.jpg" alt="图画故事书示意图"> <figcaption>图画故事书示意图</figcaption> </figure> <p><strong>步骤二：模仿排队动作</strong></p> <p>播放欢快的音乐，引导幼儿们模仿老师的示范动作，做一些简单的排队动作，如站成一条直线、举起小旗帜等。老师可以在此过程中表扬幼儿的表现，激发幼儿的兴趣和参与积极性。</p> <p><strong>步骤三：练习排队</strong></p> <p>将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领，进行排队练习。在排队时，老师要给予积极的指导和鼓励，帮助幼儿养成良好的排队习惯。可以通过设置一些小障碍，在排队的过程中要求幼儿相互帮助，增强他们的互助精神和团队合作意识。</p> <p><strong>步骤四：奖励激励</strong></p> <p>为了鼓励幼儿积极参与排队活动，老师可以设置奖励系统。例如，每次排队练习结束后，给予排队最好的小组或个人一些小奖品，通过奖励的方式激励幼儿们更好地完成排队任务。</p> <h2>注意事项</h2> <ul> <li>要根据幼儿的年龄特点，控制排队时间的长短，避免幼儿疲劳或厌烦；</li> <li>排队活动过程中，老师要始终保持关注和引导，及时纠正幼儿的错误行为；</li> <li>在整个教学过程中，要充分尊重幼儿的个体差异，不可强求或嘲笑个别幼儿的行为。</li> </ul> <h2>教学效果评估</h2> <p>为了评估教学效果，可以观察以下几个方面的表现：</p> <ol> <li><strong>幼儿的行为规矩是否进一步加强</strong>：观察排队时幼儿是否自觉排成一条直线，遵守相应规定；</li> <li><strong>幼儿的团队合作是否得到提升</strong>：观察幼儿在排队过程中是否相互合作、互相帮助；</li> <li><strong>幼儿的互助精神是否增强</strong>：观察幼儿在排队时是否互相关心、互相鼓励；</li> <li><strong>幼儿的习惯养成程度是否有所提高</strong>：观察幼儿在幼儿园其他活动中是否能够自觉排队。</li> </ol> <h2>教学延伸</h2> <p>排队是一种基本的行为规范，但在幼儿园小班的教学中，还可以通过其他活动来巩固幼儿的排队能力。例如，带领幼儿参观动物园、植物园等地方时，要求幼儿保持队形和队伍列队等等。通过多种形式和场景的实践，可以帮助幼儿更好地理解和掌握排队的技巧。</p> <h2>结语</h2> <p>通过本教案的实施，幼儿可以更好地理解排队的意义，养成良好的排队习惯，培养纪律性、团队合作意识和互助精神。同时，通过排队活动，也可以促进幼儿的大肌肉协调能力的发展，提高身体素质。希望本教案对于引导幼儿理解排队、培养良好的行为规范有所帮助。</p> </body> </html>

六、中班我会正确进餐教案

中班我会正确进餐教案

在中班的教育阶段，正确的进餐习惯对孩子的健康成长和发展至关重要。建立良好的进餐习惯不仅有助于孩子的营养摄入，还培养了他们的自理能力和社交技能。因此，作为幼儿教育者，我们需要重视并有计划地教导孩子们正确的进餐礼仪。本文将分享一份针对中班儿童的正确进餐教案。

教案概述

教案目标：帮助中班儿童建立良好的进餐习惯，学习正确的进餐礼仪。

教案时长：大约为一个月。

教学重点：进餐姿势、使用餐具的正确方法、餐桌礼仪等。

教学资源：绘本、图片、模型餐具等。

教案详细内容

第一周：

1. 使用绘本和图片向孩子们展示正常的进餐姿势，并进行示范。教育他们坐直、手握餐具的正确方式。

2. 引导孩子们一起练习正确的进餐姿势。可以组织小组活动，让他们模仿正确的姿势进行角色扮演。

3. 通过游戏和互动，教育孩子们如何使用餐具。比如，教授使用叉子的方法、如何握住杯子等。

第二周：

1. 引入餐桌礼仪的概念。使用图片或模型餐具，教育孩子们放置餐具的方式，包括摆放筷子、叉子、勺子等。

2. 进行角色扮演活动，让孩子们扮演餐桌上的不同角色，懂得餐桌礼仪的重要性。比如，可以扮演主人、客人、服务员等。

3. 组织小组活动，让孩子们练习使用餐巾纸，教育他们在进餐过程中的口腔卫生意识。

第三周：

1. 讲解餐桌用语和礼貌用语。教育孩子们在进餐过程中使用正确的用语，如请、谢谢、对不起等。

2. 使用绘本和故事，向孩子们展示和讲解餐桌上如何与他人进行愉快的交谈。鼓励他们参与角色扮演活动，提高他们与他人的沟通能力。

第四周：

1. 进一步巩固之前学到的内容。进行小组活动，让孩子们互相评价对方的进餐礼仪，并提供建议和改进意见。

2. 组织全班活动，模拟正式的餐桌环境。可以设置小餐桌、餐巾纸、装饰等，让孩子们实际操作和展示他们学到的进餐礼仪。

3. 回顾教案的内容，并与孩子们一起总结他们在进餐礼仪方面的进步。

教学评估

教学评估是教学过程中的重要环节，它可以帮助教育者了解孩子们对所学内容的掌握程度。对于中班的进餐礼仪教学，以下几种评估方法可供参考：

1. 观察评估：教育者可以通过观察孩子们在进餐时的姿势、使用餐具的方法以及餐桌礼仪等，评估他们的掌握程度。

2. 老师示范评估：教育者可设立小组或个别评估，让孩子们模仿和复制教育者的正确进餐姿势、使用餐具的方法等。

3. 问答评估：教育者可提出一些关于进餐礼仪的问题，让孩子们回答，检测他们对所学内容的理解。

教案延伸

为了进一步巩固和拓展孩子们的进餐礼仪，以下是一些建议：

1. 增设模拟餐厅环境：可以在幼儿园中设置一个模拟餐厅的角落，给孩子们提供更真实的进餐体验。

2. 家庭合作：与家长合作，在家庭中也教育孩子们正确的进餐礼仪。可以邀请家长一起参与学校活动，如举办一次家长参观餐厅的活动。

3. 继续强化：在教学中定期复习和强化孩子们所学的进餐礼仪，以保持他们的好习惯。

中班儿童正处于进食习惯形成的关键期，良好的进餐习惯将对他们的健康成长产生深远的影响。通过本教案的实施，我们可以帮助孩子们建立正确的进餐习惯，提高他们的自理能力和社交技能。让我们共同努力，为孩子们的健康成长创造更好的环境！

七、中班我会保护自己教案

中班我会保护自己教案

儿童的安全是我们中班教师的首要任务之一。保护孩子们的安全不仅是我们的职责，也是我们的义务。因此，我制定了一份中班我会保护自己教案，以确保孩子们在学习和生活中得到充分的安全保障。

目标：

• 了解保护自己的重要性
• 学习如何应对紧急情况
• 提高自我保护意识

教学内容：

1. 保护自己的好习惯：

• 洗手：教导孩子经常洗手，特别是在接触食物、上厕所后。
• 咳嗽和打喷嚏：教导孩子用纸巾或肘部遮住口鼻。
• 注意个人卫生：教导孩子勤洗澡，保持身体清洁。
• 衣着整洁：让孩子了解穿戴整齐干净的重要性。
• 饮食健康：教导孩子选用新鲜、卫生、适宜的食物。

2. 紧急情况下的自我保护：

• 火灾逃生：指导孩子了解火灾逃生的基本步骤，如用湿毛巾捂住口鼻、蜷缩身体等。
• 地震避险：教导孩子学会躲避、保护头部和脖子的正确方法。
• 意外伤害：指导孩子如何呼救、寻找帮助，以及如何处理簿写、扭伤等常见意外伤害。

3. 防范陌生人：

• 教导孩子不与陌生人交谈，不接受陌生人的食物、礼物等。
• 告诉孩子在遇到陌生人时要寻找可信赖的大人寻求帮助。

教学方法：

1. 观看视频：

为了让孩子更好地理解保护自己的重要性，我将跟孩子们观看一些关于个人卫生、火灾逃生和防范陌生人的教育视频。这些视频将以儿童友好的方式传递信息，吸引孩子们的注意力，并帮助他们掌握应对紧急情况的基本技巧。

2.小组讨论：

组织小组讨论是培养孩子思考能力和表达能力的有效方法。通过小组讨论，我将引导孩子们讨论什么是正确、安全的行为，以及如何在紧急情况下保护自己。

3.角色扮演：

角色扮演是一种互动的教学活动，能更好地帮助孩子们理解应对紧急情况的正确做法。我将组织孩子们分成小组，让他们扮演不同的角色，模拟火灾逃生、地震避险和防范陌生人等场景，以提升他们的自我保护意识。

教学评估：

为了确保孩子们掌握了保护自己的基本技能，我将采用以下方法进行教学评估：

• 口头问答：向孩子们提问，了解他们对个人卫生、紧急情况和防范陌生人等方面知识的掌握程度。
• 角色扮演评估：观察孩子们在角色扮演活动中是否能够正确应对紧急情况，并提供及时的指导和反馈。
• 作品展示：让孩子们绘制海报或创作小故事，展示他们对保护自己的理解和想法。

通过这些评估方式，我将能够了解每个孩子的学习情况，进一步调整教学策略，帮助他们更好地掌握保护自己的技能。

总结：

保护孩子们的安全是我们中班教师的重要任务。通过制定中班我会保护自己教案，我们能够向孩子们传达保护自己的重要性，并帮助他们掌握应对紧急情况的基本技能。通过观看视频、小组讨论和角色扮演等教学活动，孩子们将能够提高自我保护意识，并学会正确应对各类紧急情况。教学评估则能够帮助我们了解孩子们的学习情况，以便进一步优化教学方法。相信通过这份教案的实施，孩子们能够在全方位的保护下快乐成长。

八、中班美术名称？

如果我们要给中班幼儿园的同学们绘画的作品定制名称的话，首先我们要看他们画的是什么，如果他画的是小鸟，我们就可以给绘画的名称定为小鸟飞飞，如果画的是小狗小狗快跑，这些都是可以的，所以主要是根据他们绘画的名称来定和绘画的内容来定

九、中班美术目标？

幼儿美术教育目标1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力

十、中班我会拉拉链教案？

教学目标学会拉拉链活动，并且掌握它的方法步骤，并且能够自己独立完成这项任务讲课分析，老师，要把拉拉链的方法步骤一起在拉拉链中间，需要注意的问题给孩子们讲解清楚，一步一步的教孩子们去做，让孩子明白整个程序和流程，最后完成任务讲课反馈，把孩子们分成组，一周一比赛，看看谁做得比较好，然后把经验进行推广，供其他孩子学习